Orientaciones para el acompañamiento psicosocial NNA
Orientaciones para el acompañamiento psicosocial NNA
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es el proceso que se realiza con el niño, la niña, el adolescente y, su familia o red vincular de apoyo que permite “el abordaje y superación de las situaciones que generaron la situación de amenaza y/o vulneración de derechos”
Conjunto de acciones orientadas a identificar y fortalecer los factores de generatividad de la familia o red vincular de apoyo, y a superar las situaciones de riesgo y conflicto, así como los factores asociados a ellas que causaron el ingreso del NNA al PARD.
• Identificar con el grupo familiar las personas a quienes podrá acudir el niño, la niña o el adolescente cuando se sienta amenazado o en situación de riesgo.
- Es importante dar continuidad a los procesos de educación formal e informal en los que se permita el desarrollo del proyecto de vida del niño, la niña o el adolescente.
- Es necesario adelantar acciones para el fortalecimiento de la interlocución y la participación comunitaria del niño, la niña o el adolescente. Esto tiene que ver con el posicionamiento de la propia voz en diferentes escenarios y, con el reconocimiento y el respeto de la voz de los demás.
Perspectiva de la lúdica, la diversidad, la expresión cultural, la recreación y el deporte como parte del manejo, aprovechamiento y disfrute del tiempo libre en la construcción de ciudadanía, corresponde a los equipos de trabajo organizar y promover este tipo de estrategias respondiendo a los intereses, necesidades y particularidades de las niñas, niños, adolescentes y sus familias.
Se refiere a los espacios y contextos que se crean y organizan de manera intencional para promover catarsis, aprendizajes, resignificación de experiencias, elaboraciones de duelos y reflexiones sobre los sentidos y trayectos de vida.
: Se apunta a resignificar la identidad y transformar las relaciones sociales, los intercambios que se producen en la vida cotidiana son parte fundamental de este proceso.
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| 1. es el proceso que se realiza con el niño, la niña, el adolescente y, su familia o red vincular de apoyo que permite “el abordaje y superación de las situaciones que generaron la situación de amenaza y/o vulneración de derechos” |
| 2. Conjunto de acciones orientadas a identificar y fortalecer los factores de generatividad de la familia o red vincular de apoyo, y a superar las situaciones de riesgo y conflicto, así como los factores asociados a ellas que causaron el ingreso del NNA al PARD. |
| 3. • Identificar con el grupo familiar las personas a quienes podrá acudir el niño, la niña o el adolescente cuando se sienta amenazado o en situación de riesgo. |
| 4. - Es importante dar continuidad a los procesos de educación formal e informal en los que se permita el desarrollo del proyecto de vida del niño, la niña o el adolescente. |
| 5. - Es necesario adelantar acciones para el fortalecimiento de la interlocución y la participación comunitaria del niño, la niña o el adolescente. Esto tiene que ver con el posicionamiento de la propia voz en diferentes escenarios y, con el reconocimiento y el respeto de la voz de los demás. |
| 6. Perspectiva de la lúdica, la diversidad, la expresión cultural, la recreación y el deporte como parte del manejo, aprovechamiento y disfrute del tiempo libre en la construcción de ciudadanía, corresponde a los equipos de trabajo organizar y promover este tipo de estrategias respondiendo a los intereses, necesidades y particularidades de las niñas, niños, adolescentes y sus familias. |
| 7. Se refiere a los espacios y contextos que se crean y organizan de manera intencional para promover catarsis, aprendizajes, resignificación de experiencias, elaboraciones de duelos y reflexiones sobre los sentidos y trayectos de vida. |
| 8. : Se apunta a resignificar la identidad y transformar las relaciones sociales, los intercambios que se producen en la vida cotidiana son parte fundamental de este proceso. |
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